تحصیل دختران تأثیرات شگرفی بر جوامع و اقتصادها دارد. دخترانی که آموزش می‌بینند، کمتر احتمال دارد زود ازدواج کنند و بیشتر احتمال دارند زندگی‌های سالم و پرباری داشته باشند. آن‌ها درآمدهای بالاتری دریافت می‌کنند، در تصمیم‌گیری‌هایی که بر زندگی‌شان تأثیر می‌گذارد شرکت می‌کنند و به بهبود خانواده و جوامعشان کمک می‌کنند. علاوه بر این، آموزش دختران منجر به کاهش نرخ ازدواج زودرس، کاهش مرگ و میر کودکان و مادران، و بهبود سلامت و تغذیه کودکان می‌شود.
مناطق درگیر و بحرانی چالش‌های قابل توجهی را برای آموزش دختران ایجاد می‌کنند. در کشورهای تحت تأثیر تضاد، دختران دو برابر احتمال بیشتری دارند که از مدرسه حذف شوند نسبت به هم‌سن و سال خود در کشورهای غیرمتأثر. به عنوان مثال، در افغانستان، ممنوعیت آموزش دختران بیشتر از مقطع ابتدایی، بالقوه ویژگی‌های اصلی آن‌ها را محدود کرده و حقوق اساسی آن‌ها را نقض می‌کند.
تلاش‌های برای بهبود دسترسی به آموزش برای دختران باید به طور جامع به این موانع پاسخ دهند. اقدامات شامل ارائه‌ی بورس‌های تحصیلی، بهبود زیرساخت‌های مدرسه، آموزش معلمان به روش‌های حساس به جنسیت، و اطمینان از اینکه مدارس ایمن و جامعه‌پذیر هستند، می‌باشد. در نیجریه، "اینیشیاتیو زنان نوجوان برای یادگیری و تقویت" بیش از ۵۰۰۰ کلاس درس را بازسازی کرده و به یک چهارم میلیون دختر آموزش مهارت‌های زندگی فراهم کرده است.
سازمان‌هایی مانند یونیسف، شراکت جهانی برای آموزش، و بانک جهانی در ردیف پیشگامان ترویج آموزش دختران به طور جهانی هستند. این تلاش‌ها نشان دهنده اهمیت سرمایه‌گذاری در آموزش دختران برای دستیابی به توسعه پایدار و برابری برای همه است.
لیدی جمیل خرازی موسس بنیاد توس است. این بنیاد که در سال ۲۰۰۶ تأسیس شده است، از برنامه‌های فرهنگی، آموزشی و بشردوستانه متنوعی حمایت می‌کند، با تمرکز ویژه بر مسائل زنان و کمک به قربانیان جنگ، که تعهد او به حفظ فرهنگ، هنرها و تلاش‌های بشردوستانه را برجسته می‌کند.
No comments:
Post a Comment